גרסת הרצה – לשליחת משוב
תחרות פיצוח גרעינים
תחרות של אכילת 2 מאכלים ישראלים שלא קשורים אחד לשני - במבה וחומוס
תחרות התאמת אירועים ושנים בישראל
תחרות מטקות
כמה שיותר מילים מאותיות "יום העצמאות"
משחזרים תמונות היסטוריות בלייב
ממקמים מקומות על הגוף בצורת מפת ארץ ישראל
משלימים מילים של שירים ישראליים מוכרים
מגן דוד אנושי
תחרויות שונות בין קבוצות. אפשר לעשות אותה בין קבוצות שונות בצעירה/מתבגרת, או להעביר לקבוצה אחת מחולקת לקבוציות.
על מה חשוב לי להיאבק
הפעלה על השיר גבעת התחמושת
ספר הזיכרון הוא מאגר מידע על חללי צה"ל חניכי התנועה
פעולה לשכבה המתבגרת ליום הזיכרון לחללי מערכות ישראל
מסדרים כרטיסיות לפי מעשה למען עצמי או למען הכלל
סרטון עם תחלופת מכתבים בין אם ובן שמתנדב ל'הגנה'
פעולה לשכבה הצעירה ליום הזיכרון לחללי מערכות ישראל
סרטון קצר המסביר את מרד גטו ורשה
סרטון קצר על הדילמה - האם להיות קשרית בגטו
סרטון קצר על דילמות החוסן החברתי בגטו
סרטון על חלום החברה הטובה של תנועות הנוער בשואה
סרטון קצר על תפקיד תנועות הנוער במרד הגטאות
פעולה ליום הזיכרון לשואה ולגבורה לשכבה המתבגרת. הפעולה משתמשת בסרטונים וקטעים שונים.
חוברת שמסבירה באופן פשוט איך מפעילים את תכנית 'ישראל שלנו'
פעולה לשכבה הצעירה בנושא ילדים בתקופת השואה הפעולה כוללת תערוכה קטנה והצגה.
יש להעזר בחבר בוגרת ולתת לו לשחק את דוד. הנה הסיפור שלו, צריך לקרוא לפני ולהגיע ולהציג לחניכים את הסיפור. סיפורו של דוד פלויסקי - עדותו של נער מבריח בגטו כאחד מרבים, וכתוצאה מהנסיבות, הפכתי למפרנס המשפחה. כמות המזון שהגרמנים הקציבו לאנשי גטו וורשה הייתה כל כך מזערית שהיינו חייבים להבריח מזון לגטו. אני הברחתי בשר כשר לפי מצוות אבי (שהיה יהודי אורתודוכסי) מגטו אוטבוצק לגטו וורשה. עשיתי זאת בדרכים שונות ומשונות. חלק הברחתי בחשמלית שחצתה את הגטו. הייתי נכנס ומשחד את הכרטיסן ואת השוטר וקופץ לתוך הגטו. בצורה זו גם יצאתי. שיטה אחרת הייתה דרך בתי מעבר. היו שני מקומות כאלה בוורשה, אחד בגטו הקטן ברחוב זלוטה-שינה והשני בגטו הגדול ברחוב קוז'לה-פרטה. הבתים היו צמודים גב אל גב כך שהחזית פנתה לצד הארי. יכולת להיכנס אל החצר ולעבור לתוך הגטו תוך מתן תשלום לדייר או לחצרן הבית. היו כל מיני מבריחים: ילדים קטנים שהבריחו מזון בחולצות ובמכנסיים, מבריחים כמוני, סוחרים גדולים או פועלים שיצאו לעבודת כפיה. כדי לעצור את ההברחות הפסיקו הגרמנים את פעולת החשמליות, ניתקו את הבתים הצמודים והקטינו את הגטו. הייתי נאלץ ללכת לאורך החומה, לראות לאן הולך השוטר, לזרוק את התרמילים מעבר לקיר ולטפס. כשהצלחתי, קפצתי פנימה, לקחתי את התרמילים ומכרתי את הסחורה עם אחותי אסתר מרים. היו פעמים שארבו לי ולא הצלחתי לקפוץ. נשארתי בחוץ והפסדתי את כל הסחורה. אז הייתי נאלץ לחזור לאמי בידיים ריקות. אפשר לומר שברוב המקרים הצלחתי במשימתי ויכולתי לספק את צרכי הבית ובכך להקל על מצוקת הרעב, כי אין מוות קשה יותר ממוות ברעב. "הבן המפרנס" חוזר הביתה ואז מתחיל טכס שלם: כולם רצו לדעת את מי ראיתי ומה שמעתי, ומה שלום האחות, והדודים והדודות… כי לא היה דואר, לא היה עיתון, לא היה רדיו. אמנם באתי ממרחק לא גדול אבל נדמה כאילו באתי מאמריקה. הורדתי את השכבות ואמרתי לאמי: "זה בשביל זה, וזה בשביל ההוא, וזה עלה כך וכך" אבל היא ידעה הכל יותר טוב ממני. עבורי, הבן המפרנס, היו שומרים תמיד סיר קטן של מרק. הייתי מדווח לאמי, מקבל הוראות ליום הבא, אוכל את סיר המרק שלי וגומר אותו. לא היה צורך לשטוף אותו אחרי המרק כי הייתי מלקק אותו באצבעות ידי, עד שהיה נשאר נקי לגמרי. היה לי אח - קובוש, קובה. שמו המלא היה יצחק-יעקב. ילד גאון. יום אחד כשסיימתי לאכול שאל אותי: 'דדק' … כך קראו לי בבית, 'גמרת הכל לבד? 'כן' - עניתי לו. הוא הסתובב אל הקיר, נשך את שמיכתו, ובכה בכי חרישי שמלווה אותי כל שנות חיי. צעקתי לאמא 'למה קובה בוכה? גם היא התחילה לבכות. שאלתי: 'אמא מה קרה? למה קובה בוכה? והיא ענתה: 'כי זה כל מה שהיה לנו. מאותו היום התחלתי לאסוף לחם יבש שנשאר על הדוכנים בתחנת רכבת אחרי שהבעלים הלכו. הייתי שובר אותו לחתיכות, לועס בקושי רב, בולע, והולך הביתה. לוקח את ארבע כפות המרק, ומשקר לאמא שהזמינו אותי לארוחת צהרים. אמא שלי ידעה שאני משקר, איש לא הזמין אותי. אז, הם היו קמים ומחלקים את המרק, שווה בשווה, כל אחד היה מקבל כמה כפות מרק, מאותו המרק שאני כל כך רציתי."
הכנת תערוכה על ילדים וילדות בגטו- מצורף קובץ לתערוכה
תחרות בין 2 קבוצות - בניית המגדל הכי גבוה ממצות
חידת כתב חרטומים
קוף משוגע מצרי
מירוץ שליחים עם מיץ פטל
מסתדרים לפי סדר תאריכי לידה
מסלול מכשולים
פעילות קבוצתית לקראת פסח
משפטי מסכים/לא מסכים שקשורים לשנאה
סרטון קצר מתוך התכנית 'מה אתם הייתם עושים' שמציג תגובה של אנשים כלפי נער שיוצא מהארון
השיר "אהבת חינם" של אתניקס והקליפ שלו.
פעולה למתבגרת על אהבת חינם
הפעילות לא עוצרת בפסח! ערכת פעילות כיפית לחלק לחניכים
ערכה של פעילויות שהחניכים יעבירו למשפחות שלהם!
שיעור חברה מקוון בנושא קיום משותף יהודי-ערבי לתלמידים ביסודי. השיעור מרכיב משחקים ופעילויות עם השפה והתרבות הערבית והיהודית ונוגע במפגש היהודי-ערבי בתקופת הקורונה
(לא להקריא זה שלכם) הערך שוויון ערך האדם הוא הערך המכונן ביותר בחיינו. כל בני האדם הם שווים גם אם הם שונים. במהלך הפעולה יכולות לעלות בעיות מחיי ביה"ס של החניכים, חשוב להתייחס לבעיות אלו ברצינות. הפעולה קורצת אל חיי היום-יום של החניכים, וכך צריך להיות. החניכים צריכים להבין שמדובר בחייהם שלהם, וכי ערך השוויון צריך להיות ערך מכונן גם בחייהם, ולא רק במילים בפעולה. שוויון ערך האדם: כל בני האדם שווים מתוקף היותם בני אדם ולכן מגיעה לכל אדם הזכות להיות חופשי ולממש את הפוטנציאל הגלום בו.
רוזה פארקס- כיסאות מוזיקליים
לומדים על גולדה מאיר ומשחקים תופסת מפקדת
לומדים על קתרין שויצר ומשחקים רב חובל
לומדים על רוני צוקרמן ועושים תחרות מטוסי נייר
לומדים על מארי קירי ועושים ניסוי מדעי
לומדים על נטע ומשחקים דג מלוח עם השיר שלה
